“幼小銜接”好習慣的培養(一)

“幼小銜接”好習慣的培養

摘 要:   幼小銜接工作往往會出視片面性,部分家長出現了看重知識準備輕視了幼兒的能力培養,只關注幼兒認識了多少字,會做多少算術題,不關心幼兒的學習興趣、學習習慣及學習能力,不關涉幼兒獨立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等;只關注幼兒的生理健康,忽視了兒童的心理健康。幼兒能力不是與生俱的,而是人在適應環境的過程中逐漸形成的。心理學研究表明,幼兒能力的發展有一個關鍵期,在關鍵期內,幼兒的能力易于養成,過了重要的培養期和關鍵期,幼兒能力的培養就顯得特別困難。身邊就會常�？吹揭恍└改�,幼兒上學了,還要一口口給他喂飯;作業做完了,總是親自幫他訂正錯誤;還總是幫著幼兒整理書包。只要幼兒存在的地方,就有父母的身影。其實反觀做父母的這樣辛苦,可卻越養越無能了。做好幼小銜接工作,不僅僅是幼兒園單方面的工作,更是家長應該關注的問題,也是大家皆受益的主題。做好幼小銜接工作,可以使我們在教育孩子方面,少走許多彎路，更好的適應小學省的生活。

關鍵詞:學習習慣;行為習慣；父母的以身作則

  幼兒園時代是每一個孩子從無知走向知識與文明的起點,在 這個時代里,他們是無憂無慮、充滿快樂的,但是歡樂的時光不 能永駐。 隨著三年幼兒園生活的結束, 他們將會走向一個新的天 地,那就是小學時代,在這個世界里他們將會以更加獨立的狀 態進里,他們將會以更加獨立的狀 態進行學習和生活。 從關注和照顧, 到小學 的半自主化生活和學習, 如何能夠讓孩子以一個輕松愉悅的心情 進入小學,并且獨立、自信地面對小學的生活和學習,這正是本 文要探討和解決的問題。

一、 “ 幼小銜接 ” 教師在幼兒教育工作中的重要意義

  幼小銜接是指在教育工作中關于幼兒園和小學這兩個教育階段之間在教育上的過渡。幼小銜接教育是當前學校和家長普遍關注和重視的問題。在《幼兒園工作規程》的相關條例中，要求幼兒園和小學應該密切聯系，同時還應該互相配合，重視不同階段的相互銜接 這是幼兒心理發展的一個轉折期, 在這個時期里, 幼兒將結束自己的學前幼兒園教育, 開始接受正規化、 系統化的小學課程教育。幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分, 而幼兒教育又是基礎教育的重要組成部分, 由此可見幼兒教 育在學校的教育工作中和幼兒的終身教育中所占有的重要地位。 在幼小銜接階段加強對于幼兒生活習慣和學習習慣和鍛煉和培 養,在幫助幼兒順利地從幼兒園時代過渡到小學時代的基礎上, 能夠有效地培養幼兒的學習能力和學習興趣, 同時還為幼兒在與 他人的交往中能夠進行自我調控和合作共事奠定了良好的基礎。 因此, 我們不能簡單地將幼小銜接階段的教育理解為從幼兒園到 小學的過渡階段, 而應該看到這個階段的工作只是幼兒園教育的 一個短程目標, 幫助幼兒進行全面素養的提高以及長遠發展的規 劃才是其最終目的。 目前, 世界范圍內的許多國家都逐漸開始重 視幼兒幼小銜接階段的教育工作, 紛紛采取各種各樣的措施, 并 通過實踐獲得了一些科學的方法, 但是仍然有不少學生家長和幼 兒教育工作者在幼小銜接階段具有重知識傳授、 輕態度和方法的 培養這種錯誤的思想和做法。 采取科學、合理的幼小銜接教育工 作和心理輔導, 對于促進幼兒的情感認識、科學認識等方面的發展以及樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀都具有重要的促進作 用。此次研究重點分析幼小銜接工作的現狀，尋找出現問題的主要原因，采取合理的措施保證幼小銜接工作的順利進行。

二、在 “ 幼小銜接 ” 階段的教育工作中重視幼兒良好生活習慣 的培養

  幼兒的生活習慣是幼兒良好個性和素質的充分體現,幼兒園 時期的教育也是對幼兒個性進行塑造和形成的關鍵時期, 對于幼 兒未來的發展具有深遠的影響, 過了這個時期再去進行培養就會 顯得特別困難。 良好的生活習慣能夠幫助幼兒在以后的生活和學 習中更好地融入他人、融入社會,為了幼兒以后更好地發展,我 們要充分重視幼小銜接工作的重要性和積極意義。 作為幼兒園的教師, 我們要更多地給予幼兒鍛煉的機會, 讓他們自己獨立地完 成一些力所能及的事情, 比如讓他們自己完成穿衣、 洗臉、 刷牙、 疊被子、吃飯、疊衣服、整理書包以及自己的其他物品等,可以 通過各種比賽穿衣比賽、 疊被子比賽或者整理物品比賽等充分激發幼兒的勞動興趣和積極性。 在這個過程中對于做得不怎么好的幼兒要積極地給予鼓勵, 對于做得好的幼兒要充分給予肯定和贊揚, 使他們產生較強的自信心和決心, 教師要幫助他們勇于面對困難, 并勇敢克服困難。在必要的時候教師需要給予他們一些方法和技術方面的指 導, 以幫助他們掌握克服困難的技巧, 鍛煉他們解決困難的能難的能力。 通過這方面的教育和引導工作, 幼兒逐漸提高了自己的自理能力 和自我管理、 控制能力等綜合素質, 為幼兒適應小學的生活樹立 了信心。 另外, 積極地支持和鼓勵幼兒養成早起晨練的良好習慣, 這對于幫助幼兒形成健康的體魄和運動習慣具有促進作用。