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小學作文教學中觀察能力的培養

本文ID：LWGSW101961

論文字數:7287

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論文編號:HY3673 論文字數:7287，附開題報告，維普檢測23%

目錄

摘要

關鍵詞

引言

一、觀察能力的定義

二、（一）、定義

（二）、特點

1、目的性

2、條理性

3、理解性

4、敏銳性

5、準確性

二、觀察能力的培養

（一）、讓小學生對觀察事物產生興趣

（二）、讓小學生掌握觀察的方法

1、觀察要有目標

2、觀察要有順序

3、觀察要抓住事物的特點

4、觀察要有感知

5、觀察還要聯系想象力

（三）、讓小學生養成觀察事物的好習慣

1、在課堂中觀察

2、在游戲中觀察

3、在生活中觀察

①觀察生活，學會方法

②體驗生活，表達情感

③融入生活，體驗樂趣

三、總結

四、參考文獻

五、致謝

摘要：

作文可以說是檢驗一個人觀察生活，積累生活及靈活運用文字表達生活能力的統一體�，F實情況是，越來越多的學生不會寫作，害怕寫作，寫出來的作文空洞無味。作為一名教師，在幾年的教學研究中，本人認為提高小學生作文水平，培養小學生語文綜合素質可以從三個方面入手：一是閱讀，二是寫作訓練，三是正確的觀察方法。本文就如何讓小學生對觀察事物產生興趣、讓小學生掌握觀察方法以及讓小學生養成觀察事物的習慣三個方面分析入手。教師該如何在作文教學中，正確的指引學生觀察的方法，使學生養成良好的觀察習慣，并讓他們自覺主動的參與其中，有效的提高作文水平。

關鍵詞：小學生寫作，觀察能力，興趣，方法，習慣。

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